{"id":95073,"date":"2025-10-15T10:47:50","date_gmt":"2025-10-15T13:47:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=95073"},"modified":"2025-10-15T10:47:50","modified_gmt":"2025-10-15T13:47:50","slug":"diputada-cicardini-acusa-al-slep-atacama-de-levantar-falsas-expectativas-y-exige-transparencia-seis-escuelas-seguiran-allegadas-y-no-volveran-a-clases-en-sus-dependencias-en-marzo-de-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=95073","title":{"rendered":"Diputada Cicardini acusa al SLEP Atacama de levantar falsas expectativas y exige transparencia: \u201cSeis escuelas seguir\u00e1n allegadas y no volver\u00e1n a clases en sus dependencias en marzo de 2026\u201d"},"content":{"rendered":"

Cuestionamientos surgen tras una reuni\u00f3n con el ministro de Educaci\u00f3n, donde se evidenciaron discrepancias entre los plazos entregados por la cartera y los informados por el SLEP a las comunidades educativas.<\/strong><\/p>\n

La diputada por Atacama, Daniella Cicardini (PS), manifest\u00f3 su malestar y cr\u00edtica ante la falta de informaci\u00f3n y cumplimiento por parte del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) Atacama y la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica (DEP), en relaci\u00f3n con el cronograma de reparaciones comprometido a los establecimientos educacionales de Copiap\u00f3 afectados por el sismo del pasado 6 de junio.<\/p>\n

Se trata de las escuelas Abraham Sep\u00falveda Pizarro, Vicente Sep\u00falveda, Los Estandartes, Colegio Buen Pastor, Liceo Jos\u00e9 Antonio Carvajal y Instituto Comercial, cuyos procesos de reparaci\u00f3n presentan retrasos significativos.<\/p>\n

La reacci\u00f3n de la parlamentaria surgi\u00f3 tras un encuentro gestionado por ella en Santiago con el ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo, al que asistieron representantes de la escuela Abraham Sep\u00falveda Pizarro y el presidente nacional del Colegio de Profesoras y Profesores, Mario Aguilar. La cita, inicialmente convocada para abordar la situaci\u00f3n espec\u00edfica de ese establecimiento, evidenci\u00f3 una discordancia en los plazos de habilitaci\u00f3n proyectados por el ministerio y los comunicados previamente por el SLEP Atacama.<\/p>\n

Cicardini explic\u00f3 que, tras la reuni\u00f3n, \u201cqued\u00f3 de manifiesto una inaceptable falta de claridad por parte del SLEP Atacama, que levant\u00f3 falsas expectativas sobre los plazos de entrega y los procesos de reparaci\u00f3n, no solo de la escuela Abraham Sep\u00falveda, sino tambi\u00e9n de los seis establecimientos afectados por el sismo\u201d.<\/p>\n

\u201cLamentablemente, esas escuelas deber\u00e1n seguir de allegadas y no podr\u00e1n iniciar las clases en sus propias dependencias en marzo de 2026. A estas alturas, despu\u00e9s de las movilizaciones hist\u00f3ricas y del profundo da\u00f1o que ha sufrido la educaci\u00f3n en Atacama, uno esperar\u00eda otro nivel de compromiso institucional\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

La diputada profundiz\u00f3 sus cuestionamientos se\u00f1alando que \u201csi existen obst\u00e1culos que impiden avanzar m\u00e1s r\u00e1pido, lo m\u00ednimo que corresponde es sincerar la informaci\u00f3n. La verdad es lo menos que merecen las comunidades educativas, especialmente despu\u00e9s de ocho cambios de director ejecutivo, lo que demuestra que hay una desconfianza instalada\u201d, aclarando adem\u00e1s que su emplazamiento apunta a las sucesivas conducciones y \u00e1reas directivas, y no a la generalidad de funcionarios del SLEP.<\/p>\n

\u201cLes pedir\u00eda que, a la brevedad, tanto la DEP como el SLEP Atacama mejoren sus canales de comunicaci\u00f3n, reformulen la planificaci\u00f3n con los nuevos plazos y transmitan esa informaci\u00f3n de manera clara y oportuna a las comunidades educativas. Es fundamental que los apoderados, asistentes de la educaci\u00f3n, docentes y equipos directivos conozcan la realidad de cada establecimiento y no sigan enfrentando incertidumbre\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

Pese a lamentar el nuevo cronograma, Cicardini valor\u00f3 la entrega de informaci\u00f3n transparente por parte del ministro Cataldo, lo que permitir\u00eda proyectar un retorno realista hacia mediados de 2026.<\/p>\n

La directora de la escuela Abraham Sep\u00falveda Pizarro, Johanna Cisternas, se\u00f1al\u00f3 que la reuni\u00f3n \u201cnos deja un sabor amargo y, a la vez, claridad, porque finalmente se plantea cu\u00e1l es el panorama real en relaci\u00f3n con la planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica, teniendo presente los plazos a nivel administrativo y de ejecuci\u00f3n; cosa que nosotros lamentablemente desconoc\u00edamos\u201d.<\/p>\n

Por su parte, la representante de los apoderados, Fanny Ar\u00f3stica, afirm\u00f3 que \u201ccomo apoderados pens\u00e1bamos que se iban a cumplir las fechas iniciales para poder retornar r\u00e1pidamente al colegio. Por parte del SLEP sentimos que hay una falta de comunicaci\u00f3n o de informaci\u00f3n que nos ha dejado bien complicados, porque se nos entrega informaci\u00f3n, no s\u00e9 si errada, pero insuficiente, y eso no deber\u00eda ocurrir\u201d.<\/p>\n

La docente Teresa Rojas a\u00f1adi\u00f3 que \u201clos trabajos han sido lentos; tenemos informaci\u00f3n dispar tanto del servicio como de la misma Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica, y vemos que la gesti\u00f3n ha sido lenta desde ambas instituciones. Queremos transparencia en el tema de las fechas y del tipo de trabajos que se est\u00e1n realizando, por el bienestar de nuestra comunidad educativa\u201d.<\/p>\n

En tanto, el portavoz de los asistentes de la educaci\u00f3n, Abraham Morales, coincidi\u00f3 en que \u201clas autoridades que lideran estos procesos no han dado cumplimientos reales y, en relaci\u00f3n con el director ejecutivo, nos vemos nuevamente entrampados por la falta de comunicaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n para poder resolver estos problemas adecuadamente. Lamentablemente, se ven afectados tanto los funcionarios de las comunidades como, principalmente, nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as\u201d.<\/p>\n

Finalmente, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Mario Aguilar, sostuvo que \u201cha pasado largo tiempo sin soluci\u00f3n, sin que se inicien siquiera los trabajos; se est\u00e1 en el punto cero, y obviamente esto tiene muy preocupada y desgastada a la comunidad, que est\u00e1 de allegada en otro colegio. En esas condiciones el trabajo pedag\u00f3gico no es el que corresponde, y el desgaste es muy grande\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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