Con la participaci\u00f3n de representantes de diversos establecimientos educacionales de la provincia del Huasco, se lleva a cabo jornada informativa que trata los temas relacionados con la ley de convivencia escolar, en el pa\u00eds.<\/p>\n
Actividad a cargo del equipo profesional de convivencia escolar de la Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n en Atacama. El acto inaugural cont\u00f3 adem\u00e1s con la presencia de la Delegada Presidencial, Karina Zarate junto al Seremi de Educaci\u00f3n, Pablo Selles, adem\u00e1s de la representante de la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General del Ministerio de Educaci\u00f3n, Karla Retamal.
\nEn la oportunidad, Karina Zarate, manifest\u00f3 la relevancia que el gobierno le ha asignado a estos temas, \u201cIniciativa sobre la cual hemos venido trabajando con especial atenci\u00f3n desde el nivel regional y provincial y que reviste un trabajo en conjunto con las comunidades educativas, porque esto no se construye solo, tenemos que actualizar los planes y programas existentes en coordinaci\u00f3n con las iniciativas y acciones que se llevan a cabo en el territorio\u201d.<\/p>\n
A trav\u00e9s del proyecto de Ley sobre Convivencia, Buen trato y Bienestar de las comunidades educativas se busca fortalecer el rol del Estado, la coordinaci\u00f3n y el enfoque pedag\u00f3gico, estableciendo medidas concretas para garantizar el respeto y la dignidad de todas y todos.
\nLa pol\u00edtica nacional de Convivencia Educativa (PNCE) 2024 -2030 es un marco orientador para todos los niveles, modalidades y contextos educativos, que busca promover la reflexi\u00f3n y el di\u00e1logo sobre las maneras de relacionarse cotidianamente entre quienes forman parte de una comunidad educativa.<\/p>\n
Mediante esta pol\u00edtica el Ministerio de Educaci\u00f3n busca crear las condiciones para que ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes, j\u00f3venes y adultos aprendan a convivir cada vez mejor, que aspiren a comprender y construir la convivencia no solo desde el cumplimiento formal de los instrumentos relacionados con ella, sino desde la capacidad de mirar a cada persona como sujeto de derechos part\u00edcipes de la configuraci\u00f3n cotidiana de la convivencia educativa, enfatizando su sentido formativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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