<\/p>\n
Con el firme objetivo de avanzar en el fortalecimiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica de la regi\u00f3n de Atacama, y gracias al compromiso y participaci\u00f3n del Gobierno Regional de Atacama (GORE), de Parlamentarios de la Regi\u00f3n, del Colegio de Profesores y de autoridades del Ministerio de Educaci\u00f3n, este viernes 19 de abril se suscribi\u00f3 el acuerdo del \u00abPlan Integral de Educaci\u00f3n para Atacama\u201d para impulsar una estrategia que permita afrontar los desaf\u00edos que presenta el sistema de Educaci\u00f3n P\u00fablica en la regi\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n La iniciativa considera el trabajo mancomunado de tres universidades: Universidad de Atacama (UDA), Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso (PUCV) y Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n (UMCE), junto a los Centros L\u00edderes Educativos y Liderazgo+Comunidad, quienes se comprometen en un esfuerzo colaborativo para apoyar a la educaci\u00f3n p\u00fablica de Atacama, fortaleciendo la instalaci\u00f3n de capacidades en los equipos de apoyo t\u00e9cnico pedag\u00f3gico de los Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) de Atacama y Huasco, sus directivos, docentes y estudiantes.<\/span><\/p>\n Junto con reconocer que este gran plan surge a partir del malestar expresado por gremios y profesores de los establecimientos p\u00fablicos durante 2023, el Gobernador de Atacama, Miguel Vargas Correa asever\u00f3 que el 19 de abril va a ser recordado como un d\u00eda importante para Atacama, para la educaci\u00f3n p\u00fablica en Atacama y estamos contentos porque vamos dando pasos. Ya pasamos de una idea, de un diagn\u00f3stico a acciones concretas, y esas acciones concretas se llaman convenio marco, se llaman expresi\u00f3n de voluntades, se llaman convenios de programaci\u00f3n y programas de innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n que ya est\u00e1n caminando, que est\u00e1n postulando a distintas fuentes de financiamiento y que tienen que traducirse en proyectos y programas concretos que ojal\u00e1 podamos implementar en el menor tiempo posible. En esa tarea estamos\u201d.<\/span><\/p>\n La primera autoridad de Atacama afirm\u00f3 que desde el Gobierno Regional Atacama se est\u00e1 \u201caportando con un granito de arena en este gran trabajo. Los convenios de programaci\u00f3n contemplados en el Convenio Marco que firmamos con el Ministerio de Educaci\u00f3n ya fueron aprobados por el Consejo Regional de Atacama, eso ocurri\u00f3 la semana pasada y ah\u00ed se da cuenta de c\u00f3mo un deseo ya se transforma en algo muy concreto \u00bfY eso qu\u00e9 significa? Que van a estar disponibles los recursos del Gobierno Regional en un 50% para financiar proyectos de conservaci\u00f3n y de reposici\u00f3n de infraestructura educacional y tambi\u00e9n de compras de equipos y de mobiliario\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n El Ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo, se\u00f1al\u00f3 estar contento de \u201cpoder haber llegado a este momento. Este momento de un acuerdo, que adem\u00e1s pone en proyecci\u00f3n el c\u00f3mo vamos a avanzar en este rezago pedag\u00f3gico que tiene la regi\u00f3n, no de ahora, sino que es un rezago que se arrastra hace mucho tiempo. El esfuerzo conjunto con instituciones de alto prestigio como la UMCE la Universidad Metropolitana de Ciencia de la Educaci\u00f3n, la Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, tambi\u00e9n la USACH que est\u00e1 colaborando en esto articulados por la Universidad de Atacama, es la expresi\u00f3n de la voluntad de distintos esfuerzos que est\u00e1n aun\u00e1ndose hoy d\u00eda en generar un proyecto que trabaja desde lo institucional en el servicio local hasta lo pedag\u00f3gico y lo curricular. Es decir, tiene una gama de despliegue que es integral respecto a la generaci\u00f3n de capacidades en el sistema educativo, y esto viene complementado adem\u00e1s por los recursos y los acuerdos que tenemos con el Gobierno Regional de Atacama en materia de infraestructura. Entonces, estamos abordando de manera integral una problem\u00e1tica que aqueja a la regi\u00f3n hace mucho tiempo y esta es la virtud que tiene el dise\u00f1o de este plan\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n La Senadora por la Regi\u00f3n de Atacama, Yasna Provoste manifest\u00f3 que el Plan Integral contempla fiscalizar su cumplimiento por parte de quienes se han reunido para su formulaci\u00f3n. \u201cEsto es un plan integral que aborda temas pedag\u00f3gicos, de recuperaci\u00f3n de los aprendizajes, en donde la pregunta que nos surgi\u00f3 ya hace much\u00edsimos meses, inclusive antes de la movilizaci\u00f3n, era c\u00f3mo apoyar a las comunidades educativas que a\u00f1o tras a\u00f1o, cuando reciben por ejemplo, los resultados de la prueba del sistema de medici\u00f3n de la calidad de la educaci\u00f3n, siempre lo ubica en los \u00faltimos lugares. Entonces, nuestra primera reflexi\u00f3n fue decir mira qu\u00e9 dif\u00edcil es para una comunidad educativa estar permanentemente con esta carga. Bueno, despu\u00e9s vino toda la movilizaci\u00f3n y lo que aqu\u00ed ha existido es la capacidad de denunciar los problemas que existen en la educaci\u00f3n de nuestra regi\u00f3n, pero junto con eso, la capacidad de elaborar propuestas. Y esta es la propuesta que se ha puesto sobre la mesa, a la que han concurrido rectores de universidades chilenas\u201d (\u2026) Nosotros s\u00f3lo tenemos palabras de agradecimiento, de agradecimiento de un colegio de profesores que se ha estructurado, que ha organizado, que ha generado una cohesi\u00f3n social, un movimiento pedag\u00f3gico que permite hoy d\u00eda resituar la conversaci\u00f3n para que junto con mejorar los aprendizajes, junto con iniciar un plan mucho m\u00e1s robusto en materia de mejorar la infraestructura, tambi\u00e9n hagamos un esfuerzo y que tiene que ver con una tercera l\u00ednea de este plan pedag\u00f3gico de resignificar el rol de la pedagog\u00eda, de mejorar las condiciones\u201d.<\/span><\/p>\n Carlos Rodr\u00edguez, Presidente Regional del Colegio de Profesores,\u00a0 expres\u00f3 que \u201caqu\u00ed hay algo muy fundamental que es movilizar lo p\u00fablico. Estamos llamando a las autoridades p\u00fablicas y a nosotros mismos a asumir este compromiso con esta educaci\u00f3n,\u00a0 como lo dec\u00edamos reci\u00e9n, que le ha dado tanto al pa\u00eds y que hoy lo tenemos en una situaci\u00f3n de competencia y no podemos competir si no tenemos las condiciones y estamos buscando esas condiciones, porque creemos que tenemos las capacidades, tanto en lo profesional, en lo docente, en las capacidades de proyectar futuros profesionales que est\u00e9n acorde a los desaf\u00edos de hoy. Est\u00e1 ac\u00e1, est\u00e1 en esos 43 mil seres que son usuarios de nuestra educaci\u00f3n p\u00fablica en Atacama y por eso este paso es uno de los muchos que van a venir, y\u00a0 ah\u00ed es donde aparece la convicci\u00f3n de las comunidades educativas, donde los padres y apoderados son fundamentales, los asistentes de la educaci\u00f3n y por supuesto, los equipos directivos y las y los profesores\u201d.<\/span><\/p>\n Nelson V\u00e1squez, Rector de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, afirm\u00f3 que como Pontificia Universidad Cat\u00f3lica Valpara\u00edso propusimos varias l\u00edneas de actuaci\u00f3n en este Plan de Atacama. En primer lugar, capacitar, desarrollar capacidades en los profesores del primer ciclo b\u00e1sico que hacen clases en primero a cuarto b\u00e1sico, en matem\u00e1tica, en lenguaje. Tambi\u00e9n nos comprometimos con generar capacidades en los actuales directores n\u00f3veles. Para los directores j\u00f3venes asumir una responsabilidad de conducir, liderar un colegio es un desaf\u00edo muy, muy grande; en consecuencia, necesitan apoyo, acompa\u00f1amiento, conocer experiencias exitosas de otros lugares, de otros pa\u00edses. Porque cuando un rector, un director de colegio, consigue logros, es la comunidad la que se beneficia, y cuando hay un fracaso de un director -y hemos conocido numerosos fracasos de equipos directivos del sistema escolar- es la comunidad la que pierde oportunidades\u201d.<\/span><\/p>\n El Rector agreg\u00f3 adem\u00e1s que como universidad tambi\u00e9n se dieron cuenta que es importante avanzar en un sistema de seguimiento, de monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes\u201d porque los equipos directivos, el sostenedor, el Slep necesita conocer oportunamente cu\u00e1les son los estudiantes que en su rendimiento requieren m\u00e1s acompa\u00f1amiento, mejor nivelaci\u00f3n para que los profesores tomen decisiones oportunas sobre los alumnos\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n Por su parte, el rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera reconoci\u00f3\u00a0 la importancia del trabajo conjunto para poder avanzar en el Plan y manifest\u00f3 \u201cque es importante indicar de que todo lo que se haga no quede escrito en piedra. Todo es perfectible. Probablemente vamos a tener que en un momento hacer la evaluaci\u00f3n de los avances. Este es un trabajo no a corto plazo, sino un trabajo a largo plazo y que probablemente vamos a tener que seguir realizando estos mecanismos de seguimiento, de evaluaci\u00f3n de cada una de las acciones y ver los resultados\u201d.<\/span><\/p>\n EJES PRINCIPALES DEL PLAN<\/b><\/p>\n En esta materia, son tres los ejes principales que se abordar\u00e1n.\u00a0 El primero el \u201cFortalecimiento de las Capacidades de Liderazgo Directivo y Liderazgo Pedag\u00f3gico\u201d, que se abocar\u00e1 a la instalaci\u00f3n de capacidades en los equipos de acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico pedag\u00f3gico de los SLEP, de los equipos directivos de los Centros Educativos que conforman los SLEP y del profesorado para liderar procesos de cambio y mejora que favorezcan crear y sostener condiciones para el desarrollo de m\u00e1s y mejores aprendizajes del estudiantado.<\/span><\/p>\n El segundo eje abordar\u00e1 el\u00a0 \u201cFortalecimiento del Desarrollo Profesional de Docentes\u201d centrado en la toma de decisiones curriculares para el Aprendizaje integral y contextualizado, destinado a instalar capacidades en las comunidades docentes de los establecimientos de los SLEP Atacama y Huasco para desarrollar la reflexi\u00f3n y la nuclearizaci\u00f3n curricular e implementar estrategias did\u00e1cticas contextualizadas y situadas que favorezcan el desarrollo profesional docente y el fortalecimiento de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas dentro y fuera del aula para un aprendizaje integral y significativo.<\/span><\/p>\n A los anteriores se suma el \u201cFortalecimiento de la Innovaci\u00f3n Digital al Servicio del Aprendizaje y la Toma de Decisiones\u201d, dirigido a la instalaci\u00f3n de capacidades en equipos directivos, docentes y estudiantes para el desarrollo de competencias digitales y de innovaci\u00f3n que permitan aprovechar las oportunidades que ofrecen las tecnolog\u00edas digitales para el desarrollo de procesos de aprendizaje enriquecidos y la gesti\u00f3n de datos territoriales para la toma de decisiones pedag\u00f3gicas.<\/span><\/p>\n En este \u00e1mbito, el Gobierno Regional Atacama compromete recursos para financiar la implementaci\u00f3n del programa formativo. Las Universidades ponen a disposici\u00f3n de las comunidades educativas de la regi\u00f3n sus saberes y pr\u00e1cticas para contribuir al fortalecimiento los aprendizajes de las y los estudiantes. El Ministerio de Educaci\u00f3n, espec\u00edficamente la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica, y los Servicios Locales de Educaci\u00f3n de la Regi\u00f3n de Atacama resguardar\u00e1n la calidad del proceso y acompa\u00f1ar\u00e1n t\u00e9cnicamente la implementaci\u00f3n, contribuyendo a que el impacto y aprendizaje sea institucional.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La iniciativa abordar\u00e1 tres ejes principales: Fortalecimiento de las Capacidades de Liderazgo Directivo y Liderazgo Pedag\u00f3gico, Fortalecimiento del Desarrollo Profesional de Docentes y Fortalecimiento… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":81346,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[38],"tags":[],"class_list":["post-81345","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portada-regional"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/81345","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=81345"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/81345\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":81347,"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/81345\/revisions\/81347"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/81346"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=81345"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=81345"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=81345"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}