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\u2022 Con fecha de publicaci\u00f3n en el Diario Oficial, 20 de febrero de 2018, el Decreto \u201caprueba las normas m\u00ednimas nacionales sobre evaluaci\u00f3n, calificaci\u00f3n y promoci\u00f3n y deroga los decretos exentos N\u00b0511 de 1997, 112 de 1999 y 83 de 2001 (todos del Ministerio de Educaci\u00f3n)\u201d.<\/p>\n
Con el objetivo de analizar y fortalecer los conocimientos, el Ministerio de Educaci\u00f3n realiz\u00f3 difusi\u00f3n, a las y los actores que realizan asesor\u00eda y acompa\u00f1amiento en los establecimientos educacionales del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) de Atacama, sobre el Decreto N\u00b067\/2018, enfatizando particularmente su foco formativo y su vinculaci\u00f3n con la priorizaci\u00f3n curricular. Todo esto, con el prop\u00f3sito de consolidar trayectorias de aprendizajes de las y los estudiantes en el marco del Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa del Mineduc.<\/p>\n
La actividad cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del Director Ejecutivo (S) del SLEP Atacama, Luis Adasme Padilla y profesionales de la Unidad de Apoyo T\u00e9cnico Pedag\u00f3gico (UATP) del SLEP Atacama. Tambi\u00e9n estuvieron los equipos de la Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n, SLEP Huasco, jefes de departamentos provinciales de educaci\u00f3n de Copiap\u00f3, y de Cha\u00f1aral y Huasco, por nombrar algunos ejemplos.<\/p>\n
Tras culminar su presentaci\u00f3n, Valentina Gallegos, profesional de la Unidad de Curr\u00edculum y Evaluaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n, expres\u00f3 que, \u201ceste Decreto es importante porque permite hacer cambios en las escuelas, en torno a como se piensa acerca de la evaluaci\u00f3n, la calificaci\u00f3n y la promoci\u00f3n de las y los estudiantes. Estas jornadas son para profundizar, nutrir y ayudar a distintos profesionales que acompa\u00f1an y asesoran a las escuelas. El objetivo es seguir interactuando y puliendo los mecanismos y las herramientas para poder acompa\u00f1ar de mejor manera a las y los docentes\u201d.<\/p>\n
\u201cEn este evento tenemos profesionales de diferentes servicios p\u00fablicos, por lo tanto, recogemos los distintos puntos que nos exponen. Esperamos que puedan ir a sus escuelas, asignadas, para acompa\u00f1ar a los respectivos equipos directivos y con ellos y ellas, tomar distintas herramientas y mejores mecanismos para hacer cumplir este Decreto y as\u00ed, finalmente transformar la cultura educativa de los establecimientos educacionales\u201d, agreg\u00f3 Gallegos.<\/p>\n
Para concluir, Hern\u00e1n Ahumada, profesional de la Unidad de Curr\u00edculum y Evaluaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional del Ministerio de Educaci\u00f3n, argument\u00f3 que, \u201clo que buscamos es fomentar y profundizar la comprensi\u00f3n. En el Decreto anterior se persegu\u00eda m\u00e1s la calificaci\u00f3n o la nota del estudiante, no obstante, ahora el Decreto 67 tiene otro foco que, es desarrollar la trayectoria y el aprendizaje, entonces coloca el foco en recoger evidencias, para monitorear cual es la brecha que tienen los estudiantes respecto a lo que saben. En definitiva, busca que ellos y ellas puedan saber qu\u00e9 es lo que necesitan aprender, por cierto, para que las y los profesores puedan acompa\u00f1arlos y retroalimentarlos. M\u00e1s que lograr la calificaci\u00f3n ideal, lo que busca es que las y los estudiantes logren cumplir con sus habilidades y conocimientos, para poder definir y saber efectivamente que es lo que han aprendido. Creemos que el esp\u00edritu del Decreto es una transformaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n y que debe impactar positivamente en que los estudiantes\u201d.<\/p>\n
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