El Ministerio de Educaci\u00f3n dio cuenta de que\u00a0la inasistencia grave -es decir, menor al 85 por ciento en promedio- se ha duplicado en colegios de 11 regiones desde el 2019, con 1 mill\u00f3n 254 mil estudiantes en esa condici\u00f3n a lo largo del pa\u00eds.<\/p>\n
Seg\u00fan cifras entregadas por la cartera a\u00a0Cooperativa Regiones,\u00a0el mayor incremento\u00a0de alumnos bajo esa categor\u00eda se registr\u00f3 en la\u00a0Regi\u00f3n de \u00d1uble, con 161 por ciento\u00a0de aumento, pues pas\u00f3 de un 13 por ciento a un 33 por ciento en este periodo.<\/p>\n
Le siguen el\u00a0Maule\u00a0(+142 por ciento);\u00a0Coquimbo\u00a0(+135 por ciento);\u00a0Los R\u00edos\u00a0(+123 por ciento);\u00a0Antofagasta\u00a0y\u00a0La Araucan\u00eda\u00a0con un alza de 121 por ciento;\u00a0Arica y Parinacota\u00a0(+117 por ciento);\u00a0Biob\u00edo\u00a0(+116 por ciento);\u00a0Valpara\u00edso\u00a0(+111 por ciento) y\u00a0Atacama\u00a0(+106 por ciento).<\/p>\n
A la vez,\u00a0esta \u00faltima es la regi\u00f3n con mayor porcentaje de inasistencia grave, pues el 57 por ciento del estudiantado atacame\u00f1o se encuentra en esta situaci\u00f3n, lugar que tambi\u00e9n ostent\u00f3 en 2019 (con 28 por ciento) junto a Los Lagos.<\/p>\n
En contraste,\u00a0la Regi\u00f3n de Magallanes es la que presenta el menor crecimiento\u00a0de alumnos en esta condici\u00f3n en comparaci\u00f3n al 2019, pues s\u00f3lo aument\u00f3 un 30 por ciento.<\/p>\n
El Mineduc adem\u00e1s precis\u00f3 que\u00a0el mayor problema se presenta en pre-kinder y kinder, con el 64 por ciento de los peque\u00f1os en esta situaci\u00f3n.<\/p>\n
La cartera atribuye estos n\u00fameros principalmente a la proliferaci\u00f3n de enfermedades respiratorias\u00a0entre la poblaci\u00f3n infantil, \u00aba lo cual contribuy\u00f3 el hecho de que en los \u00faltimos dos a\u00f1os no desarrollaron defensas inmunol\u00f3gicas (a causa de las cuarentenas por la pandemia)\u00bb.<\/p>\n
De hecho, de acuerdo al cuarto reporte de la Encuesta Nacional de Monitoreo Educacional en Pandemia, elaborado por la U. de Chile y de la PUC, con colaboraci\u00f3n del Centro de Estudios del Mineduc, el 87 por ciento de los directores y directoras de colegios explican la inasistencia por estos problemas de salud, o bien, por el\u00a0clima de invierno\u00a0(34 por ciento).<\/p>\n
Jos\u00e9 Barriga, presidente del\u00a0Colegio de Profesores del Biob\u00edo, coincidi\u00f3 con este diagn\u00f3stico, pues \u00abpor lo menos en nuestra regi\u00f3n ha sido un invierno bastante duro, donde\u00a0ha aumentado de forma importante la cantidad de enfermedades t\u00edpicas\u00a0de la estaci\u00f3n, sin dejar de lado que estamos con Covid todav\u00eda, y ah\u00ed (los alumnos) faltan cinco o siete d\u00edas de inmediato\u00bb.<\/p>\n
\u00abHemos conversado con algunos sostenedores para\u00a0hacer campa\u00f1a a nuestros apoderados para que se forme un compromiso\u00a0por parte de ellos para enviar sus hijos e hijas\u00bb, adelant\u00f3.<\/p>\n
Desde La Araucan\u00eda, Jos\u00e9 Pe\u00f1a, director del\u00a0Liceo Municipal Bicentenario de Villarrica, apunt\u00f3 que \u00aba lo mejor no en forma significativa, pero\u00a0s\u00ed ha habido una disminuci\u00f3n de los estudiantes\u00a0que asisten. No as\u00ed a nivel de los cuartos medios, que ha mejorado, sobre todo entendiendo que este nivel termina antes su periodo de clases\u00bb.<\/p>\n
Mientras que Luis Villegas, director del\u00a0Colegio Valent\u00edn Letelier\u00a0de la misma comuna, indic\u00f3 que \u00absobre el 85 por ciento de ni\u00f1os y ni\u00f1as se incorporaron a clases presenciales, situaci\u00f3n que nos tiene muy, muy contentos. Es importante\u00a0mitigar las consecuencias de la pandemia, y tambi\u00e9n de estas enfermedades respiratorias\u00a0que produjeron que muchos ni\u00f1os tengan ausentismo escolar\u00bb.<\/p>\n
Es en respuesta a estas cifras que el Gobierno present\u00f3 el\u00a0Plan de Trabajo para la Promoci\u00f3n de la Asistencia y Permanencia Escolar\u00a0esta semana, que seg\u00fan el director nacional (s) del Servicio de Educaci\u00f3n P\u00fablica,\u00a0Alexis Moreira, fundamentalmente se relaciona con\u00a0\u00abla revinculaci\u00f3n y la trayectoria educativa\u00bb.<\/p>\n
\u00abAhondando en eso, uno de los componentes a trabajar tiene que ver con optimizar los mecanismos para garantizar la presencialidad\u00a0de las y los estudiantes en cada instituci\u00f3n educativa\u00bb, explic\u00f3, para lo cual buscan construir planes de trabajo junto con los sostenedores y los establecimientos.<\/p>\n
Moreira agreg\u00f3 que \u00abotro trabajo que se est\u00e1 realizando es tratar de generar un mecanismo mucho m\u00e1s concreto de trabajo con cada una de las comunidades educativas, para que tambi\u00e9n\u00a0la experiencia educativa sea atractiva\u00ab.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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