{"id":48853,"date":"2021-12-30T09:29:00","date_gmt":"2021-12-30T12:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=48853"},"modified":"2021-12-30T09:29:00","modified_gmt":"2021-12-30T12:29:00","slug":"expertos-apuntan-a-asegurar-clases-presenciales-para-recuperar-aprendizajes-en-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=48853","title":{"rendered":"Expertos apuntan a asegurar clases presenciales para recuperar aprendizajes en 2022"},"content":{"rendered":"
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Un 86% de las y los directores se\u00f1al\u00f3 que su colegio est\u00e1 preparado para recibir a la totalidad de estudiantes en marzo pr\u00f3ximo, mientras que un 14% sostuvo que no, seg\u00fan revel\u00f3 la Encuesta de Monitoreo de Establecimientos Escolares en Pandemia. Expertos se\u00f1alaron que es primordial que todas las escuelas del pa\u00eds est\u00e9n disponibles en 2022, para que el sistema escolar se centre en la recuperaci\u00f3n de los aprendizajes, particularmente de las y los alumnos m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n

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Si bien el\u00a0a\u00f1o escolar 2021<\/strong>\u00a0finaliz\u00f3 con un\u00a098,2% de las escuelas del pa\u00eds abiertas,<\/strong>\u00a0menos del 50% de los estudiantes asisti\u00f3 de manera presencial durante el segundo semestre pudiendo hacerlo.<\/p>\n

Por esta raz\u00f3n, el desaf\u00edo para marzo pr\u00f3ximo estar\u00e1 en saber conjugar de buena manera, la disponibilidad de todos los colegios y una asistencia masiva de alumnos, que permitan dar continuidad efectiva a los aprendizajes.<\/p>\n

Aun cuando el 2022\u00a0ser\u00e1 obligatoria la asistencia escolar,<\/strong>\u00a0no todas y todos los directores de colegios creen que su establecimiento est\u00e1 preparado para recibir a la totalidad de las y los alumnos.<\/p>\n

Esto \u00faltimo, seg\u00fan los datos que arroj\u00f3 la\u00a0Encuesta de Monitoreo de Establecimientos Escolares en Pandemia.<\/strong><\/p>\n

El acad\u00e9mico del Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n, CIAE, de la Universidad de Chile,\u00a0Juan Pablo Valenzuela,<\/strong>\u00a0se\u00f1al\u00f3 que en el estudio se les pidi\u00f3 a los directores y directoras, evaluar de 1 a 5, qu\u00e9 tan preparados est\u00e1n los colegios para recibir a todos sus estudiantes en marzo.<\/p>\n

Bienestar socioemocional y la lectura son los principales desaf\u00edos<\/h2>\n

Este a\u00f1o fueron 162 los colegios que no tuvieron actividades presenciales, siendo los establecimientos municipales los que registraron el mayor n\u00famero con 90 escuelas, muchas de las cuales no abrieron por problemas de infraestructura, como se evidenci\u00f3 en la comuna de Quinta Normal, Lo Espejo, Santiago, entre otras.<\/p>\n

Para la acad\u00e9mica de la Escuela de Gobierno de la Universidad Cat\u00f3lica,\u00a0Susana Claro,<\/strong>\u00a0una vez que los estudiantes vuelvan masivamente a los colegios, ser\u00e1 esencial trabajar con los m\u00e1s peque\u00f1os el bienestar socioemocional, el cual se vio impactado de forma distinta, mientras que lo acad\u00e9mico puso el foco en la lectura.<\/p>\n

Joaqu\u00edn Walker,<\/strong>\u00a0director Ejecutivo de Elige Educar, sostuvo que entre las prioridades para el a\u00f1o escolar 2022, est\u00e1 entregarle a las y los profesores los apoyos necesarios para los desaf\u00edos que se vienen, donde la desigualdad en los aprendizajes se agudiz\u00f3 en todos los niveles.<\/p>\n

Ardua tarea que tendr\u00e1 por delante la o el futuro ministro de Educaci\u00f3n del gobierno de Gabriel Boric, de quien se espera provenga del mundo educativo.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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