{"id":24172,"date":"2020-05-14T06:51:45","date_gmt":"2020-05-14T10:51:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=24172"},"modified":"2020-05-14T06:51:46","modified_gmt":"2020-05-14T10:51:46","slug":"diputado-santana-presento-proyecto-para-eliminar-simce-y-evaluacion-docente-este-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=24172","title":{"rendered":"Diputado Santana present\u00f3 proyecto para eliminar Simce y evaluaci\u00f3n docente este a\u00f1o"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

El parlamentario por Atacama junto a sus pares Camila Vallejo (PC) y Rodrigo Gonz\u00e1lez (PPD), adem\u00e1s de dirigentes de la educaci\u00f3n y acad\u00e9micos pidieron al Ejecutivo postergar estas instancias para el 2021 a ra\u00edz del coronavirus.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que este 2020 se realizar\u00e1n tanto la prueba Simce como la evaluaci\u00f3n docente en todos los establecimientos del pa\u00eds, pese a que las clases no han podido llevar su curso normal por causa del coronavirus.<\/p>\n\n\n\n

Ante esto, los diputados Juan Santana (PS), Rodrigo Gonz\u00e1lez (PPD) Y Camila Vallejo (PC) presentaron un proyecto para que estas iniciativas queden postergadas para el pr\u00f3ximo a\u00f1o, pues las actividades educacionales no se han podido desarrollar en plenitud.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, el parlamentario por Atacama, Juan Santana, se\u00f1al\u00f3 que \u201cesperamos que el Gobierno se abra a un di\u00e1logo que hasta este momento se ha negado a tener y deje para el pr\u00f3ximo a\u00f1o el Simce y la evaluaci\u00f3n docente que correspond\u00eda para este 2020\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, agreg\u00f3 que \u00abfrente al aumento de contagios por el covid-19, claramente es contradictorio el llamado del Gobierno a normalizar la situaci\u00f3n de las comunidades estudiantiles. Existen numerosas propuestas de parlamentarios que apuntan a no realizar clases presenciales en los establecimientos. Incluso, hace algunas semanas, presentamos un proyecto destinado a eliminar la calificaci\u00f3n tradicional para el presente a\u00f1o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cabe recordar que las asignaturas que actualmente se eval\u00faan son Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, Matem\u00e1tica, Ciencias Naturales, Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales e Ingl\u00e9s. Las pruebas se aplican a estudiantes de 2\u00b0, 4\u00b0, 6\u00b0, 8\u00b0 b\u00e1sico, II y III medio, y se informa oportunamente a los establecimientos las asignaturas que ser\u00e1n evaluadas en el a\u00f1o en curso, en el nivel que corresponda.<\/p>\n\n\n\n

El rechazo a la realizaci\u00f3n del Simce y la evaluaci\u00f3n docente es transversal tanto a nivel parlamentario como en dirigentes de la educaci\u00f3n y el mundo acad\u00e9mico. Tanto es as\u00ed que un estudio del Centro de Investigaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Inclusiva, dependiente de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, denominado \u201cSobre\/contra el SIMCE\u201d, emitido por el Dr. F\u00e9lix Angulo se\u00f1ala que \u201clas pruebas SIMCE no miden, en realidad, la calidad de la educaci\u00f3n, sino que m\u00e1s bien ayudar a perpetuar la segregaci\u00f3n social, convirtiendo al sistema educativo en un modelo de preparaci\u00f3n para los test, privando al alumnado de la adquisici\u00f3n de otros habilidades y conocimientos mucho m\u00e1s importantes para su futuro y el de la sociedad en la que viven\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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