{"id":16941,"date":"2019-10-03T00:53:36","date_gmt":"2019-10-03T03:53:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=16941"},"modified":"2019-10-03T00:53:37","modified_gmt":"2019-10-03T03:53:37","slug":"senadora-provoste-presenta-proyecto-de-ley-interpretativo-para-terminar-con-discriminaciones-hacia-los-asistentes-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=16941","title":{"rendered":"Senadora Provoste presenta proyecto de ley interpretativo para terminar con discriminaciones hacia los Asistentes de la Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n
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La iniciativa, que cuenta con el apoyo de los parlamentarios, Juan Ignacio Latorre (RD), Francisco Huenchumilla (DC) y de la senadora Adriana Mu\u00f1oz (PPD), busca responder y terminar con las medidas restrictivas adoptadas en julio de 2019 por la Direcci\u00f3n del Trabajo hacia los Asistentes de la Educaci\u00f3n del pa\u00eds.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El pasado 11 de julio, la Direcci\u00f3n del Trabajo (DT) emiti\u00f3 el dictamen N\u00ba 3445\/022 que interpreta la Ley N\u00ba 21.152 sobre Asistentes de la Educaci\u00f3n, en el cual priv\u00f3 a funcionarios que se desempe\u00f1an como administrativos y auxiliares de los beneficios y derechos contemplados -desde octubre de 2018- en del Estatuto de los Asistentes de la Educaci\u00f3n P\u00fablica (Ley N\u00b021.109). Ante esta situaci\u00f3n, que afect\u00f3 arbitrariamente a un n\u00famero importante de trabajadores, los senadores Yasna Provoste (DC) y Juan Pablo Letelier (PS), presentaron un proyecto de ley interpretativo, con el fin de definir y declarar una lectura \u00fanica del Estatuto y as\u00ed evitar cualquier infracci\u00f3n y desconocimiento del derecho educacional vigente.<\/p>\n\n\n\n

En lo particular, el texto se\u00f1ala que se interprete, de manera expresa, que las normas establecidas en el P\u00e1rrafo 1\u00b0 del T\u00edtulo III de la Ley N\u00b0 21.109, alcanzan a todos los Asistentes de la Educaci\u00f3n que desarrollan sus funciones en Establecimientos Particulares Subvencionados, sean estos fundaciones, corporaciones, gratuitos o con copago, y cumplan sus funciones tanto fuera como dentro del aula.<\/p>\n\n\n\n

RESPALDO LEGISLATIVO<\/strong>
Desde las voces de los senadores Provoste y Letelier, se declar\u00f3 como altamente preocupante el dictamen evacuado por el Director del Trabajo, al buscar establecer una distinci\u00f3n discriminatoria al interior del gremio de los asistentes de la educaci\u00f3n respecto de aquellos que tienen, a juicio de la DT, un trato directo con ni\u00f1os y ni\u00f1as en el aula.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo hay ninguna raz\u00f3n para que el Estatuto de los Asistentes de la Educaci\u00f3n discrimine a aquellos Asistentes de la Educaci\u00f3n del sector Particular Subvencionado. En este sentido, y para que no quede ninguna duda, es que estamos ingresando un proyecto de ley interpretativo que no deja espacio para la discriminaci\u00f3n, que no deja espacio a la arbitrariedad; pero -sobre todo- que no deja espacio para las humillaciones que tanto les gusta a algunos\u201d, expres\u00f3 la legisladora por Atacama, quien adem\u00e1s es miembro permanente de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Senado.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el congresista por la regi\u00f3n de O\u2019higgins explic\u00f3 que \u201clo que hace esta ley interpretativa es dejar en claro que no se puede aceptar ning\u00fan tipo de discriminaci\u00f3n. Que lo que ha hecho la DT no es correcto y atenta a lo que aprob\u00f3 el Congreso Nacional, que es la igualdad ante la ley; sin importar que uno est\u00e9 en un colegio municipal, corporaci\u00f3n, Servicio Local de Educaci\u00f3n o en colegios Particular Subvencionados\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Expl\u00edcitamente, el proyecto de ley establece un \u201cart\u00edculo \u00fanico\u201d que se\u00f1ala se declare, \u201cinterpretando el art\u00edculo 56 de la Ley N\u00b0 21.209 que establece un Estatuto de los Asistentes de la Educaci\u00f3n P\u00fablica, que los art. 38, 39, 40 y 41 del referido texto antes citado, benefician en cuanto a sus efectos a los asistentes de la educaci\u00f3n, entendidos como tales quienes colaboran en el desarrollo del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje de los estudiantes y la correcta prestaci\u00f3n del servicio educacional, a trav\u00e9s de funciones de car\u00e1cter profesional distintas de aquellas establecidas en el art\u00edculo 5\u00b0 del decreto con fuerza de ley N\u00b0 1, del Ministerio de Educaci\u00f3n, promulgado el a\u00f1o 1996 y publicado el a\u00f1o 1997; sean del estamento t\u00e9cnico, administrativo o auxiliar, realicen sus tareas en aula o fuera de ellas y que presten servicios en educaci\u00f3n parvularia, b\u00e1sica y media, en establecimientos que reciban subvenci\u00f3n por parte del Estado, cualquiera sea su forma de organizaci\u00f3n, conforme al decreto con fuerza de ley N\u00ba 2, del Ministerio de Educaci\u00f3n, de 1998.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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