{"id":15755,"date":"2019-08-21T10:11:20","date_gmt":"2019-08-21T14:11:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=15755"},"modified":"2019-08-21T10:11:23","modified_gmt":"2019-08-21T14:11:23","slug":"segun-estudio-de-fundacion-chile-liceos-tecnicos-disminuyen-su-calidad-educativa-en-atacama-y-coquimbo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=15755","title":{"rendered":"Seg\u00fan Estudio de Fundaci\u00f3n Chile liceos t\u00e9cnicos disminuyen su calidad educativa en Atacama y Coquimbo"},"content":{"rendered":"\n
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De acuerdo con estudio realizado por Fundaci\u00f3n Chile en las regiones de Atacama y Coquimbo, donde quedo en evidencia a falta de trabajo colaborativo y sistem\u00e1tico entre los liceos t\u00e9cnico profesionales y la necesidad de mejorar\u00a0 indicadores clave de calidad \u00a0de su oferta educativa<\/p>\n\n\n\n

La regi\u00f3n de Atacama cuenta con 24 establecimientos t\u00e9cnico profesionales y 21 cient\u00edficos Humanistas. La regi\u00f3n de Coquimbo cuenta con 43 establecimientos del primer tipo y 136 del segundo. En ellos, se analizaron brechas relevantes como el porcentaje de estudiantes que alcanzan una titulaci\u00f3n oportuna (al a\u00f1o siguiente de egreso), que en la regi\u00f3n de Atacama no supera el 50% en los \u00faltimos 3 a\u00f1os y en la regi\u00f3n de Coquimbo se acerca al 70%, porcentajes insuficientes seg\u00fan los expertos.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados del \u201cEstudio de condiciones para la conformaci\u00f3n de redes de Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico Profesional (EMPT) en Atacama y Coquimbo\u201d, realizado por Fundaci\u00f3n Chile, se dieron a conocer en el marco del segundo encuentro de la Red \u201cFuturo T\u00e9cnico\u201d de Atacama que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de equipos directivos y docentes de diversos liceos de la zona.<\/ins><\/p>\n\n\n\n

La articulaci\u00f3n de esta Red es una iniciativa desarrollada por el Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s de Fundaci\u00f3n Chile y su Centro de Desarrollo Humano. Ella promueve el v\u00ednculo efectivo entre los liceos, la conformaci\u00f3n de un ecosistema de trabajo colaborativo para abordar los desaf\u00edos de la EMPT y la entrega de formaci\u00f3n pertinente para cumplir con las demandas de desarrollo social y productivo a nivel regional.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLa Agenda de Modernizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico Profesional es una de las prioridades de nuestro Ministerio y en ese sentido, estamos conscientes que se requiere nuevas estrategias de aprendizaje orientadas al aumento de experiencia en el mundo laboral y vinculadas a un curr\u00edculo t\u00e9cnico pertinente, que promueva el desarrollo de competencias, la empleabilidad y la incorporaci\u00f3n de habilidades socioemocionales, a trav\u00e9s de las especialidades en las que se forman nuestros estudiantes. Por eso, este segundo encuentro Proyecto de Redes de Articulaci\u00f3n de Ense\u00f1anza Media T\u00e9cnico Profesional, nos permite seguir avanzando para la implementar el Proyecto de Redes de Articulaci\u00f3n para mejorar la calidad de los procesos formativos de nuestros estudiantes\u201d, destac\u00f3  Mauricio Macaya,  Coordinador Regional de Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico Profesional del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Entre los resultados destaca que existen escasas instancias de trabajo colaborativo entre instituciones del \u00e1mbito educativo y el \u00e1mbito socio productivo de las regiones analizadas.  Del total de los establecimientos entrevistados, se constat\u00f3 que en Atacama, 12 han tenido participaci\u00f3n en redes y 8 mencionaron no hacerlo. En el caso de Coquimbo, 26 establecimientos s\u00ed lo han hecho y 8 no. En la regi\u00f3n de Atacama, se observa que principalmente los establecimientos participan s\u00f3lo en una red, al igual que en Coquimbo.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLos establecimientos est\u00e1n trabajando de manera aislada por las caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas de la regi\u00f3n y otros factores. De ah\u00ed la necesidad de generar una red, una gobernanza interna  que les permita transferir experiencia, hacer seguimiento de egresados, realizar colaboraci\u00f3n entre pares y compartir recursos. As\u00ed tambi\u00e9n, que la red se pueda extender a la educaci\u00f3n superior y se conecte mejor con las demandas del sector productivo\u201d, destac\u00f3 Patricio Traslavi\u00f1a, Director del Programa T\u00e9cnico Profesional de Fundaci\u00f3n Chile.<\/ins>
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