La visita permiti\u00f3 conocer el trabajo desarrollado en el Liceo Bicentenario Ram\u00f3n Freire Serrano y acercar a estudiantes y docentes a iniciativas de innovaci\u00f3n y transferencia tecnol\u00f3gica agr\u00edcola.<\/p>\n
Con el objetivo de conocer experiencias de innovaci\u00f3n vinculadas a la agricultura y el manejo de organismos ben\u00e9ficos, estudiantes y docentes de establecimientos educacionales de la Regi\u00f3n de Atacama participaron en una visita guiada a la biof\u00e1brica de Hacienda Atacama en la comuna de Freirina, iniciativa vinculada al trabajo desarrollado por el Instituto de Investigaciones Agropecuarias, INIA Intihuasi.<\/p>\n
La actividad se enmarca en el programa Transferencia Tecnol\u00f3gica para Mejorar la Rentabilidad de la Agricultura Familiar Campesina (AFC) de la Regi\u00f3n de Atacama, ejecutado por INIA Intihuasi y financiado por el Gobierno Regional de Atacama. La jornada contempl\u00f3 un recorrido por la parcela demostrativa y una instancia de intercambio en torno a los procesos de investigaci\u00f3n, producci\u00f3n de insectos ben\u00e9ficos y aplicaci\u00f3n de tecnolog\u00edas para una agricultura m\u00e1s sustentable.<\/p>\n
Durante la visita, estudiantes del Liceo Bicentenario de Alto del Carmen conocieron el aporte del control biol\u00f3gico al manejo integrado de plagas, una alternativa que permite utilizar enemigos naturales para reducir la dependencia de plaguicidas de s\u00edntesis.<\/p>\n
Para Alejandro Layana, investigador de INIA Intihuasi, contar con una biof\u00e1brica en la regi\u00f3n representa un avance para los agricultores, quienes anteriormente enfrentaban dificultades para acceder oportunamente a estos organismos.<\/p>\n
\u201cPara Atacama es muy importante contar con una biof\u00e1brica de insectos ben\u00e9ficos. Hasta ahora, para el agricultor de la regi\u00f3n era dif\u00edcil acceder al control biol\u00f3gico porque hab\u00eda que traer los insectos desde lejos y muchas veces no llegaban a tiempo ni en buenas condiciones. Al producirlos aqu\u00ed mismo, en Freirina, el agricultor puede tenerlos justo cuando su cultivo los necesita, reci\u00e9n producidos y con la calidad asegurada\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
El investigador agreg\u00f3 que esta producci\u00f3n local constituye un aporte directo al Manejo Integrado de Plagas (MIP), ya que permite reemplazar parte de las aplicaciones de insecticidas por liberaciones de enemigos naturales en el momento adecuado. De esta manera, se busca reducir la dependencia de productos qu\u00edmicos, proteger la fauna ben\u00e9fica presente en los predios a la vez que se contribuye a la producci\u00f3n de alimentos m\u00e1s sanos.<\/p>\n
Asimismo, para Carla Mar\u00edn, profesional de apoyo de INIA Intihuasi, la producci\u00f3n de estos organismos contribuye a enfrentar las plagas de manera m\u00e1s eficiente y con un bajo impacto ambiental, disminuyendo adem\u00e1s los costos asociados a los insumos agr\u00edcolas.<\/p>\n
La profesional tambi\u00e9n destac\u00f3 el valor de contar con tecnolog\u00edas de crianza en biof\u00e1brica, que permiten disponer de organismos ben\u00e9ficos para su utilizaci\u00f3n en los sistemas productivos. \u201cEsta estrategia favorece el equilibrio ecol\u00f3gico y contribuye a proteger la salud del suelo y los cultivos, adem\u00e1s de ayudar a reducir las p\u00e9rdidas ocasionadas por plagas\u201d.<\/p>\n
Otro de los aspectos destacados fue la participaci\u00f3n de los estudiantes del Liceo Bicentenario Ram\u00f3n Freire Serrano de Freirina, quienes estuvieron a cargo de presentar los distintos espacios y explicar los procesos desarrollados en la biof\u00e1brica. Este protagonismo les permiti\u00f3 compartir sus conocimientos t\u00e9cnicos y demostrar las competencias adquiridas durante su formaci\u00f3n.<\/p>\n
Para Janet Donoso, docente de la especialidad agropecuaria del establecimiento anfitri\u00f3n, la experiencia representa un avance importante en el aprendizaje pr\u00e1ctico de los j\u00f3venes. \u201cPara nosotros como docentes es un orgullo que sean nuestros propios estudiantes quienes presenten el trabajo de la biof\u00e1brica\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n
Donoso agreg\u00f3 que la experiencia ha fortalecido la autonom\u00eda, la confianza y las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes. Al asumir la presentaci\u00f3n de los procesos, los j\u00f3venes han aprendido a organizarse, distribuir tareas y explicar sus conocimientos mediante un lenguaje t\u00e9cnico. De esta forma, la biof\u00e1brica se ha convertido tambi\u00e9n en un espacio para desarrollar habilidades que complementan su preparaci\u00f3n como futuros t\u00e9cnicos agropecuarios.<\/p>\n
Layana destac\u00f3 precisamente el valor de involucrar a los estudiantes en las distintas etapas del control biol\u00f3gico.<\/p>\n
\u201cUna de las razones por las que el control biol\u00f3gico no se ha masificado entre los agricultores es que faltan t\u00e9cnicos que sepan de esto y que puedan acompa\u00f1arlos en terreno, explicarles c\u00f3mo y cu\u00e1ndo liberar los insectos y asegurarse de que el control funcione. Por eso es tan importante que los propios alumnos del Liceo Ram\u00f3n Freire sean quienes cr\u00eden, multipliquen y liberen estos insectos. No lo aprenden en un libro, lo viven, ven los resultados en el campo y entienden de primera mano c\u00f3mo funciona. As\u00ed, de a poco, vamos formando especialistas que hoy hacen falta en la regi\u00f3n\u201d, sostuvo.<\/p>\n
En este sentido, Paloma P\u00e9rez, docente de la especialidad agropecuaria del Liceo Bicentenario de Alto del Carmen, valor\u00f3 la posibilidad de acercar a sus estudiantes a experiencias cient\u00edficas fuera del aula y conocer directamente el trabajo que se desarrolla en el \u00e1mbito de la innovaci\u00f3n agr\u00edcola.<\/p>\n
\u201cEste tipo de experiencias son fundamentales para lograr acercar a nuestros estudiantes a la ciencia de una manera m\u00e1s pr\u00e1ctica y cercana\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
La docente explic\u00f3 que \u201cobservar los procesos de investigaci\u00f3n y conocer c\u00f3mo se producen los insectos ben\u00e9ficos permite relacionar los contenidos de clases con problem\u00e1ticas reales del sector agr\u00edcola\u201d. Asimismo, destac\u00f3 la importancia de comprender que no todos los insectos son perjudiciales, ya que muchos cumplen funciones relevantes en los ecosistemas y pueden contribuir al control natural de plagas.<\/p>\n
En esa l\u00ednea, el acercamiento a la entomolog\u00eda permiti\u00f3 mostrar alternativas de manejo que buscan compatibilizar la producci\u00f3n agr\u00edcola con el cuidado del medioambiente. Para los estudiantes, conocer el ciclo de vida de estos organismos y los procesos asociados a su producci\u00f3n representa una oportunidad para comprender c\u00f3mo la investigaci\u00f3n cient\u00edfica puede aportar soluciones a los desaf\u00edos del territorio.<\/p>\n
La iniciativa tambi\u00e9n vincula la formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional con las necesidades actuales de la agricultura regional, especialmente en materia de sustentabilidad y reducci\u00f3n del uso de productos qu\u00edmicos. Seg\u00fan destac\u00f3 Donoso, la experiencia ha despertado el inter\u00e9s de algunos estudiantes por continuar desarroll\u00e1ndose en este \u00e1mbito, al mostrarles oportunidades laborales relacionadas con la producci\u00f3n y el manejo de organismos ben\u00e9ficos.<\/p>\n
A trav\u00e9s de este programa, INIA busca acercar conocimientos y herramientas tecnol\u00f3gicas al sector agr\u00edcola de Atacama, promoviendo el intercambio de experiencias y el desarrollo de capacidades. La visita a la biof\u00e1brica permiti\u00f3, de esta manera, conectar la formaci\u00f3n de los estudiantes con aplicaciones concretas de la ciencia y la innovaci\u00f3n, relevando el papel de las nuevas generaciones en el desarrollo de una agricultura m\u00e1s sustentable.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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