{"id":104539,"date":"2026-06-22T12:20:23","date_gmt":"2026-06-22T16:20:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=104539"},"modified":"2026-06-22T12:20:23","modified_gmt":"2026-06-22T16:20:23","slug":"investigadora-cep-tener-dos-sistemas-de-admision-escolar-es-confuso-y-trae-puros-perjuicios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioamigavallenar.cl\/?p=104539","title":{"rendered":"Investigadora CEP: Tener dos sistemas de admisi\u00f3n escolar es confuso y trae puros perjuicios"},"content":{"rendered":"

Sylvia Eyzaguirre<\/strong>, investigadora senior del Centro de Estudios P\u00fablicos (CEP), cuestion\u00f3 el proyecto que anunci\u00f3 el Gobierno\u00a0para reformar el Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE) a un modelo mixto\u00a0-que contemple la selecci\u00f3n voluntaria como aleatoria-, y asegur\u00f3 que la propuesta\u00a0generar\u00e1 confusi\u00f3n y perjudicar\u00e1 la asignaci\u00f3n \u00f3ptima de estudiantes<\/strong>\u00a0en sus establecimientos de preferencia.<\/p>\n

La acad\u00e9mica explic\u00f3 que \u00abuno de los objetivos que busca el Gobierno\u00a0es introducir el m\u00e9rito en la selecci\u00f3n a partir de ense\u00f1anza media<\/strong>. Existe bastante acuerdo a nivel nacional, tanto desde los expertos como de la ciudadan\u00eda, por incorporar el m\u00e9rito en la selecci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Sin embargo, la experta en educaci\u00f3n apunt\u00f3 que \u00abhay que distinguir dos cosas: una es permitir que existan criterios para poder seleccionar\u00a0y otra cosa muy distinta es hacer un sistema paralelo fuera del SAE,<\/strong>\u00a0fuera del algoritmo que optimiza\u00bb.<\/p>\n

En esa l\u00ednea, Eyzaguirre recalc\u00f3 que\u00a0\u00absiempre estuvo la discusi\u00f3n de flexibilizar el sistema,<\/strong>\u00a0tener m\u00e1s criterios para que los colegios puedan seleccionar y que el proyecto educativo se pueda plasmar en la forma en que seleccionan a sus alumnos, pero todo eso se puede hacer dentro del SAE, dentro de este algoritmo que optimiza finalmente por las preferencias de las familias\u00bb.<\/p>\n

\u00abPero lo que no tiene ning\u00fan beneficio,<\/strong>\u00a0y yo no s\u00e9 por qu\u00e9 el Gobierno lo est\u00e1 postulando,\u00a0es que estos criterios de selecci\u00f3n sean de forma independiente del SAE,<\/strong>\u00a0es decir, que existan algunos colegios que puedan salirse del sistema de asignaci\u00f3n centralizada y puedan estar fuera del sistema que optimiza\u00bb, puntualiz\u00f3.<\/p>\n

\u00abEso no tiene ning\u00fan beneficio, m\u00e1s bien trae puros perjuicios para las familias\u00a0<\/strong>y para los establecimientos.\u00a0Me parece muy confuso el separar el sistema en dos sistemas,<\/strong>\u00a0solo va a provocar una mayor complejidad para las familias y vas a perder capacidad de optimizar\u00bb, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

\u00abEl problema ha estado centrado en la rigidez del sistema\u00bb<\/strong><\/h2>\n

La investigadora CEP explic\u00f3 que el algoritmo utilizado actualmente en el SAE es el mismo que opera con \u00e9xito en la educaci\u00f3n superior, y que \u00e9ste\u00a0\u00abrespeta la autonom\u00eda de las instituciones\u00bb<\/strong>\u00a0al tiempo que optimiza las preferencias de los postulantes de forma transparente.<\/p>\n

\u00abEl problema ha estado centrado en la rigidez del sistema, pero no en la capacidad de optimizar del algoritmo<\/strong>. Pero para las familias, ellas no pueden distinguir estas dos cosas y solamente ven el resultado final. Por lo tanto, le echan la culpa al sistema en su conjunto\u00bb, reflexion\u00f3.<\/p>\n

\u00abNo hay ning\u00fan argumento racional para tener dos sistemas<\/strong>\u00a0que solo te va a aumentar las brechas de informaci\u00f3n entre familias vulnerables y no familias vulnerables\u00bb, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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